Okul Yöneticilerinin Yeni Programların Uygulanmasına İlişkin Görüşleri

İnsan kaynakları ile ilgili olarak yöneticilerin çoğunluğu, yeni programların öğrencilerde yeni yaşam becerileri geliştirdiği ve kendileri için yeni planlama, düzenleme vb. çalışmaları yapma sorumlulukları getirdiğini belirtmişlerdir. Yöneticilerin, öğretmenlerin bilgi ve becerilerinin, yeni öğretim programlarında öngörülen uygulama biçimi için yeterli olduğuna ve öğretmenlerin sosyal çevreyi öğrenciler için bir bilgi kaynağı olarak kullandıklarına yönelik görüşleri aynı derecede olumlu gözükmemektedir.

Okulda fiziksel mekân ve materyal kullanımına yönelik olarak yöneticilerin %81’i derslerde çalışma kitabı, alıştırma örnekleri, çalışma yaprakları vb.nden, %85’i de harita, tablo, küre modeli, matematik araçları vb.den yeterince yararlanıldığı görüşündedirler. Ancak diğer sorulara verilen cevaplar bu derecede olumlu değildir.

ÜNİTELERE İLİŞKİN OLARAK ANKET 2’DEKİ AÇIK UÇLU SORUYA VERİLEN CEVAPLARDA ORTAYA ÇIKAN GÖRÜŞ VE ÖNERİLER

1. Ünite: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM   

·         Bu ünitedeki kazanımlar birkaç etkinlik içinde verilebilir. Bilgi ve araştırma içeren konuların olmaması öğrencinin dikkatini ve ilgisini azaltmıştır. Bu ünitedeki etkinlikler azaltılmalı veya bazı kazanımlar birlikte verilmelidir. 

·         Sosyal bilgiler 1. ünitesi mutlaka görsel unsurlarla desteklenmesi lazım (Film, CD).

·         Sosyal bilgiler 6. sınıftaki “Bilimsel araştırma yapıyorum” etkinliği 6. sınıf öğrencisinin kavrayabileceği sadelikte değil.

·          Sosyl bilgiler 6. Sınıftaki  4. kazanım, 2. ve 3. kazanımdan önce verilse daha iyi olabilir.  

·         Sosyal bilgiler 4. kazanım yeniden gözden geçirilmelidir. Gerekçeli açıklama zümre tutanağında yer almaktadır.                                                                                                                         

·         4. kazanım için daha basit etkinlik verilebilir.                                                        

·         Bu ünite etkinlikleri arasında kopukluk olduğunu düşünüyorum. Bir de bazılarının sıraları değişmeli. Örneğin; ikinci etkinlik başta olmalı.                                                                                  

·         “Atatürk’ün ülkemizde sosyal bilimlerin geliştirilmesi için yaptığı uygulamalara örnekler verir” kazanımı için gezi konulabilir. Çünkü görsellik önemlidir. Bu kazanım konuyla tam olarak örtüşmüyor.

·         Küçük yerleşim birimlerinde, ünitede öngörülen öğrenme etkinliklerini çevre imkânlarına uyarlamada sorunlar yaşanıyor.                                                                                                          

·         Sosyal bilgiler 6. Sınıf müfredatındaki olgu-görüş etkinliğinin Türkçe dersine aktarılması gerekir.  

·         Sosyal bilgiler 6. sınıf “Neden oldu?” ve “Atlantis’ten gelen çocuk” için verilen süreler yetersiz.      

2. Ünite: SOSYAL BİLGİLER YERYÜZÜNDE YAŞAM                                                     

·         Sosyal bilgiler  1. kazanım için verilen etkinlik örneğinde (Haritalar ne işe yarar?);

Ölçekler ile kıtalar ve okyanuslar konuları mutlaka birbirinden ayrılmalıdır. Ayrıca burada ölçekler ile ilgili olarak neyi, ne kadar vermemiz gerektiği belirtilmemektedir.