Arkadaşlar bildiğiniz gibi sitemizde uzun bir süre kpss sınavı hakkında torpil, dayı vb konular tartışılıyordu.Bu konuda bir üyemizin yorumunu aynen yayınlıyorum.

sayin arkadaslar su DAYI mevzusunu kapatina rtik ne kadar karamsarsiniz DAYI MAYI yok artik 2006 yilindan sonra bir yasa onerge geldi ve halen yururluktedir haberiniz yoktur
ben size bildiklerimi aktarayim.arkadaslar eskiden bir kurum kendi kurumuna memur alacagi zmaan kendi bunyesindeki kadro boslugunu ya aciklamiyor yada aldigi memuru(torpille girilen sahsı) daha dogrusu puanini aciklamak zorunda kalmiyordu.simdi artik tam tersine her kurum su anda bir kac yer istisna sozlemesli ogretmenler gibi kurumalrin dısında her kurum alacagi ve aldigi adayin puanini listelemek zorundadir Devamını Oku

II. ABDÜLHAMİD’İN İSLAM BİRLİĞİ SİYASETİ VE BU HUSUSTA HİLAFETİN ROLÜ

MEHMET DERİ*

Bu değerli makaleyi bizimle paylaşan Araştırmacı Yazar Mehmet DERİ’ye teşekkür ederiz.Diğer makalelerini katogoriler kısmında bulabilirsiniz.

Hilâfet, halefe kökünden türemiş olup sözlükte bir kimsenin yerine geçmek, onu temsil etmek, onun adına iş yapmak, vekil olmak gibi anlamlara gelir.

Terim olarak ise “İslam Dini’nin korunması ve dünyanın İslamî hükümlerle idare edilmesi için şeriat sahibi olan son peygamber Hz. Muhammed(s.a.v)’e niyabet(yerine geçme) ve vekâlet etmek” anlamına gelir.

Hilafete, “İmam-ı Kübra” da denilir.

Hilafet müessesesi;

a- Hulefa-i Râşidîn(632- 661)

b- Emevîler(661- 750)

c- Abbasiler(750- 1517)

d- Osmanlılar(1517- 1924) olmak üzere dört dönem geçirmiştir.

Yazımın başlığından da anlaşılacağı gibi biz daha çok “2. Abdülhamid’in İslam Birliği Siyaseti” çerçevesinde hilâfet müessesesini ve bu müessesenin “İttihat-ı İslam” ve “Panislamizm” politikasında oynadığı rolü inceleyeceğiz.

Sömürge hareketlerinin hızlanmasından sonra işgale uğrayan İslam ülkeleri, bundan sonra gözlerini hilâfeti temsil eden Osmanlı Devletine çevireceklerdir. Şöyle ki, 2. Abdülhamid tahta çıktığı zaman ülkenin içteki ve dıştaki durumu pek iç açıcı değildi. Balkanlarda Rusya himayesinde Balkan devletçikleri kurulmuş, Avrupa devletlerinin gittikçe artan müdahaleleri sonucunda gayri müslim halk arasında ayrılıkçı fikirler hız kazanmıştı. Dış siyasette ise Osmanlı Devleti giderek yalnızlığın içine itilmekte idi. Nitekim bu durumu 2. Abdülhamid şöyle ifade eder: “Dünya’da yalnızız. Düşman vardır, fakat dost yoktur. Salib(Avrupalı devletler) her zaman müttefik bulabilmekte, fakat Hilal her zaman yalnız kalmaktadır. Osmanlı Devleti’nden menfaat bekleyenler dost görünmekte, umduklarını bulamadıkları zaman hemen düşman kesilivermektedir.” Devamını Oku

Sosyal bilgiler 7.sınıf 2.ünitesinin ilk konusu olan nerelerde yaşıyoruz konusunun ders notunu kitaba sadık kalınarak hazırlanmıştır.Neler var içinde diyorsanız.Nüfus, dağılışı, haklarımız, çatom, nüfus yoğunluğu, ülkemizin nüfus grafiği vb. konuları kapsamaktadır.İnşallah siz sosyal bilgiler öğretmenlerine ve öğrencilerimize faydalı olması dileğle.Aşağıdaki linkten çalışmayı indirebilirsiniz. Devamını Oku

Yaklaşık 40 dakikamı alan bu çizelgeyi sizlerle paylaşmak istedim bari siz uğraşıp zaman harcamayınız.Aşağıdaki linkten indirebilirsiniz Devamını Oku

http://www.kizilcahamamram.gov.tr sitesinden alıntıdır

Sosyal bilgiler öğretmeni olupta aynı zamanda sınıf rehber öğretmenlerin işine yarayabilecek olan haftalık ders çizelgesini aşağıdaki linkten indirebilirsiniz.Bu fotoğrafla bu paylaşımın alakası ne diye düşünebilirsiniz. İkiside  sevdiğim öğrencilerimdendir.Bu yüzden bahaneyle sizlerle paylaşmak istedim Devamını Oku

Bulmaca Kullanımı

İlköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derslerindeki kavramların öğ­retiminde uygulanabilecek yöntemlerden bir diğeri de ‘Bulmaca Kullanımı’dır. Bu yöntemi uygulayabilmek için öğretmen önce kavramların listesini belirleme­lidir. Daha sonra bu kavramları, kavram bulmacası içine gizlemelidir. Kavram­ların yerleştirilmesinde, klasik bulmacalarda olduğu gibi soldan sağa, yukarıdan aşağıya sıralama sistemi takip edilebilir. Bulmaca ile gerçekleştirilecek etkinlik­ti işbirlikli öğrenme grupları ile sürdürülebilecektir (Taşlı, 2005). Böylece hem ^iıiikli hem de aktif öğrenme uygulanmış olduğu için, yaparak ve yaşayarak öğrenme süreci de gerçekleşmiş olacaktır.

Bulmaca ile yapılacak kavram öğretiminde aşağıdaki aşamaların takip edilmesi gerekmektedir.

•         Öğrenciler öncelikle işbirlikli öğrenme gruplarına ayrılmalıdır. Bunun için çoklu zekâ kuramı dikkate alınarak, farklı özellikteki çocuklardan grup oluşturmaya dikkat edilmelidir.

•         Bulmacada geçen kavramların içinde yer aldığı bir ön testle, öğrenci­lerin bilgi düzeyleri belirlenip, bireysel notlar grup puanına dönüştü­rülmelidir.

•         Grupları bağımsız olarak çalıştırarak, kendilerine verilen süre içinde bulmaca içindeki kavramların bulunması sağlanmalıdır. Devamını Oku

ESKİ VE YENİ SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARI: DEĞİŞİMİ ANLAMAK

Bir ülkenin eğitim sistemini yönlendirecek öğrenme anlayışında yapılacak bir değişikliğin, ders kitaplannı doğrudan etkilemesi beklenmelidir. Bu etkiler~c nin, bilginin sunumundan görsel araçların anlam ve işlevine, etkinliklerin içeri­ğinden ölçme ve değerlendirme sistematiğine dek geniş kapsamlı olması kaçN nılmazdır. Aşağıda eski ve yeni Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ders kitapiaa bilginin sunumu ve görsel araçların işlevi açısında karşılaştırılacaktır. Yine esai ve yeni ders kitaplarındaki etkinlikler ile ölçme ve değerlendirme boyutları ât ilerleyen bölümlerde incelenecektir.

Bilginin Sunumu Açısından Eski ve Yeni Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları

Davranışçılık ve yapılandırmacılık öğrenme anlayışları, genel olarak, tâM gi, bilginin doğası ve bilginin edinimi ile ilgilidir. Bu çerçevede bu iki anlayajj göre yazılmış ders kitaplarında bilginin sunumunun farklı olması kaçınılmazdan Devamını Oku

Sosyal bilgiler öğretmenlerin ya da öğrencilerin işine yarayabilecek çanakkale savaşı hakkında hazırlanmış sunuları aşağıdaki linkten indirebilirsiniz.Bilişim sınıfında cdleri karıştırıken buldum.Öğrenci çalışmalarıdır

http://sosyalbilgilerci.com/indir/download.php?file=496canakkalesavasi1.ppt

http://sosyalbilgilerci.com/indir/download.php?file=808canakkalesavasi2.ppt

http://sosyalbilgilerci.com/indir/download.php?file=954canakkalesavasi3.ppt

http://sosyalbilgilerci.com/indir/download.php?file=620canakkalesavasi4.ppt

http://sosyalbilgilerci.com/indir/download.php?file=71canakkalesavasi5.ppt

http://sosyalbilgilerci.com/indir/download.php?file=761canakkalesavasi6.ppt Devamını Oku